Cztery na pięć osób w UE będzie posiadało umiejętności cyfrowe

fot.© European Union, 2023

Umiejętności i kompetencje cyfrowe oraz skuteczne kształcenie i szkolenie cyfrowe: na miarę ery cyfrowej

Rada Unii Europejskiej przyjęła wczoraj,tj 23.11.2023r. zestaw zaleceń w sprawie kluczowych czynników sprzyjających skutecznemu kształceniu i szkoleniu cyfrowemu oraz w sprawie poprawy oferty umiejętności i kompetencji cyfrowych w kształceniu i szkoleniu.

Dzięki temu pakietowi Rada odpowiada na potrzebę dostosowania edukacji do prawdziwej transformacji cyfrowej i nadążania za duchem czasu, a jednocześnie zapewnia niezbędne umiejętności i kompetencje, które są – i będą – niezbędne w tej nowej rzeczywistości.

"Umiejętności i kompetencje cyfrowe muszą być dostępne dla całej populacji, we wszystkich grupach wiekowych i środowiskach. Każda szkoła, każda instytucja edukacyjna i szkoleniowa powinna należycie uwzględniać zarówno zagrożenia, jak i możliwości, jakie niesie ze sobą technologia."- Pilar Alegría, hiszpańska minister edukacji, kształcenia zawodowego i sportu

Do 2030 r. cztery na pięć osób będzie posiadało podstawowe umiejętności cyfrowe

Pandemia COVID-19 uwypukliła potrzebę poprawy gotowości cyfrowej systemów kształcenia i szkolenia pod względem odporności, dostępności, wysokiej jakości i inkluzywności. Co więcej, zgodnie ze zobowiązaniem dotyczącym cyfrowej dekady celem UE jest, aby do 2030 r. 80 % ludności w wieku 16–74 lat posiadało co najmniej podstawowe umiejętności cyfrowe.

W tym kontekście, a także w kontekście Europejskiego Roku Umiejętności (2023), bardziej niż kiedykolwiek istotne jest skupienie się na potrzebach kształcenia i szkolenia, jeśli chodzi o transformację cyfrową, podejmowanie działań na wszystkich poziomach (przedszkolne, podstawowe, średnie oraz kształcenie i szkolenie zawodowe, szkolnictwo wyższe, uczenie się dorosłych), w perspektywie uczenia się przez całe życie, oraz dla wszystkich grup ludności (np. osób młodych, dorosłych i specjalistów).

Umiejętności i kompetencje cyfrowe

W przyjętym dziś zaleceniu Rady w sprawie umiejętności i kompetencji cyfrowych zalecono, by państwa członkowskie uzgodniły krajowe, a w stosownych przypadkach regionalne strategie lub strategiczne podejścia do edukacji cyfrowej oraz umiejętności i kompetencji cyfrowych, i zachęca je do:

• wyznaczają lub dokonują przeglądu krajowych celów w zakresie zapewniania tych umiejętności i kompetencji
• podjąć działania skierowane do "grup priorytetowych lub trudno dostępnych"
• wzmocnienie umiejętności i kompetencji cyfrowych w szkołach podstawowych i średnich
• promowanie nauczania umiejętności cyfrowych w sposób przekrojowy w różnych przedmiotach
• poprawa umiejętności i kompetencji cyfrowych wszystkich studentów szkół wyższych, zapewnienie możliwości uczenia się na różnych poziomach i w różnych dyscyplinach
• umożliwienie dorosłym zdobycia umiejętności cyfrowych i rozwiązanie problemu niedoboru specjalistów w dziedzinie ICT

Skuteczna edukacja i szkolenia cyfrowe

Jednocześnie w zaleceniu Rady w sprawie kluczowych czynników sprzyjających skutecznemu kształceniu i szkoleniu cyfrowemu skoncentrowano się na tym, jak dostosować systemy kształcenia i szkolenia do ery cyfrowej. Zawiera wskazówki, jak przygotować ludzi do kreatywnego, bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania z technologii, w oparciu o zrozumienie, jak ona działa.

Wzywa państwa członkowskie m.in. do:

• Włączanie technologii cyfrowych do nauczania i umożliwianie nauczycielom korzystania z nich
• wspieranie rozwoju cyfrowych narzędzi edukacyjnych, w tym badań nad wpływem sztucznej inteligencji
• stosować środki w zakresie cyberbezpieczeństwa w kształceniu i szkoleniu, w tym podnoszenie świadomości
• inwestować w łączność, infrastrukturę cyfrową i dostępność cyfrową w kształceniu i szkoleniu

Następne kroki

Oba zalecenia zostały dziś przyjęte i zostaną opublikowane w Dzienniku Urzędowym Unii Europejskiej. Komisja Europejska będzie monitorować ich wdrażanie we wszystkich państwach członkowskich. Następnie w ciągu pięciu lat przygotuje i prześle Radzie sprawozdanie.

oprac, e-mk, ppr.pl na podst źródło: consilium.europa